Key Science 2 - Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Science:

Objetivos:

1. Aprender los nombres de distintos miembros de la familia.
2. Reconocer modelos de familia y tradiciones distintos de los propios.
3. Reconocer las actividades y tareas que se realizan con la familia.
4. Describir distintas fiestas.
5. Participar en las tareas domésticas.

Criterios de evaluación:

1. Nombrar a los miembros de la familia.
2. Respetar y apreciar distintos modelos de familia y tradiciones.
3. Nombrar las actividades y tareas que se realizan con la familia.
4. Nombrar distintas fiestas y describir cómo las celebra cada uno.
5. Mostrar interés por realizar tareas domésticas.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Vestuario de canción de navidad

Buenas tardes,

El vestuario que deben llevar l@s niñ@s para la canción navideña será el siguiente: pantalón oscuro, parte de arriba blanca, y un delantal al gusto. En ese delantal será imprescindible que se deje enganchado un imperdible ya que se le colgará un dibujo que están haciendo en clase. Además, deberán traer un gorro de cocinero, ya sea de tela o hecho con cartulina blanca.

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Conocimiento del Medio. Unidad 5

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 5 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1. Conversar acerca de las distintas partes de un animal y la función que tiene cada una de ellas.
2. Reconocer los animales mamíferos.
3. Reconocer las aves.
4. Reconocer los peces, los reptiles y los anfibios.
5. Conocer los insectos.
6. Descubrir la singularidad del ornitorrinco.
7. Averiguar para qué utilizan las patas las aves.
8. Extraer información en distintos soportes y formatos.
9. Conocerse y evaluar cómo aprende.
Criterios de evaluación:

1. Saber relacionar las distintas partes de un animal con su función primordial.
2. Identificar las características de los mamíferos y distinguir entre carnívoros, herbívoros y omnívoros.
3. Identificar las características de las aves y distinguir entre carnívoras, herbívoras y omnívoras.
4. Identificar las características de los peces.
5. Identificar las características de los reptiles y las diferencias entre ellos.
6. Identificar las características de los anfibios.
7. Explicar la reproducción de las ranas.
8. Identificar las características de los insectos.
9. Comparar insectos entre ellos.
10. Responder correctamente las preguntas sobre el ornitorrinco.
11. Argumentar la necesidad de proteger las especies amenazadas. Aportar ideas para logarlo.
12. Obtener información de las imágenes.
13. Comprobar y escribir conclusiones.
14. Relacionar con lo que sabe.
15. Leer e interpretar imágenes, gráficos, representaciones, etc.
16. Expresar sus preferencias sobre animales e imaginar qué haría si fuera uno de ellos.
17. Evaluar el propio aprendizaje.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Notas de los exámenes de Lengua y Matemáticas, unidad 5

Buenas tardes,

Ya se encuentran colgadas las notas de los exámenes de Lengua y Matemáticas de la unidad 5 en los archivos que se proporcionaron por e-mail. Para cualquier duda o error, no dudéis en poneros en contacto conmigo.

Un saludo,

Ernesto Pérez.

Key Science 2 - Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Science:

Objetivos:

1. Aprender la importancia de los órganos del cuerpo.
2. Aprender acerca del proceso de la digestión.
3. Aprender acerca del proceso de la respiración.
4. Aprender acerca del proceso de la circulación.
5. Apreciar cómo todo el cuerpo funciona de forma conjunta para realizar los procesos vitales.

Criterios de evaluación:

1. Nombrar determinados órganos internos.
2. Describir cómo se realiza la digestión.
3. Describir el proceso de la respiración.
4. Nombrar los elementos implicados en la circulación.
5. Comprender cómo todo el cuerpo funciona de forma conjunta para realizar los procesos vitales.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Matemáticas. Unidad 6

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 6 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Leer, escribir, descomponer y comparar números hasta el 499.
2.    Reconocer números pares e impares.
3.    Realizar restas con llevadas en las centenas.
4.    Elaborar estrategias de cálculo mental.
5.    Conocer medidas de capacidad, y la equivalencia entre ellas.
6.    Interpretar un gráfico de barras.
7.    Resolver problemas.
8.    Expresar la solución de un problema con palabras.
9.    Usar los números para seleccionar palabras.

Criterios de evaluación:

1.    Leer, escribir, descomponer y comparar  correctamente números hasta el 499.
2.    Clasificar los números en pares e impares.
3.    Restar números con llevadas en las centenas.
4.    Sumar mentalmente 10 ó 100.
5.    Usar la equivalencia entre el litro y el medio litro para calcular la capacidad de varios recipientes.
6.    Obtener datos a partir de un gráfico de barras.
7.    Usar la suma y la resta para resolver problemas.
8.    Expresar correctamente la solución de un problema.
9.    Resolver un crucigrama.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Lengua. Unidad 6

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 6 de Lengua:

Objetivos:

1. Utilizar el lenguaje de manera creativa, recurriendo a diferentes recursos expresivos como las onomatopeyas.
2. Escribir correctamente palabras con ca, co, cu, que, qui.
3. Conocer las diferentes clases de nombres y utilizarlos en el contexto adecuado.
4. Realizar descripciones de animales utilizando un vocabulario variado.

Criterios de evaluación:

1. Reconocer las onomatopeyas de diferentes animales.
2. Escribir palabras con ca, co, cu, que, qui.
3. Clasificar nombres colectivos e individuales.
4. Describir animales.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2
Ficha 3

Un saludo.

Notas de los exámenes

Buenos días,

Ayer mandé un e-mail a las direcciones que tengo registradas en el que os mando un enlace a un archivo en el que iré colgando las notas que sus hij@s vayan sacando a lo largo del curso. Este archivo se irá actualizando según vaya corrigiendo exámenes, lo cual avisaré a través del blog. Si alguien no ha recibido el e-mail, que se ponga en contacto conmigo para volver a enviarlo.

Un saludo,

Ernesto Pérez.

Conecta con Pupi 2 - Conocimiento del Medio. Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1. Conversar acerca de la celebración de la Navidad y actividades propias de la familia.
2. Establecer relaciones de parentesco.
3. Reflexionar acerca de la convivencia familiar.
4. Conocer la Navidad.
5. Conocer cómo se respeta y valora a los ancianos en distintas culturas.
6. Analizar el reparto de tareas domésticas en la propia familia para saber cómo colaborar.
7. Utilizar las tecnologías de la información para aprender.
8. Usar los propios conocimientos para consolidar aprendizajes.
9. Conocerse y evaluar cómo aprende.

Criterios de evaluación:

1. Expresar ideas y costumbres de forma adecuada y escuchar las de los demás.
2. Identificar los abuelos, padres, tíos, primos en una imagen familiar.
3. Identificar el parentesco que relaciona los miembros de la propia familia.
4. Reconocer los sentimientos afectivos que unen la familia.
5. Relacionar tareas domésticas con la persona que las realiza y con uno mismo.
6. Relacionar las fiestas navideñas con las fechas e identificar alimentos y adornos típicos.
7. Leer, comprender el texto y saber explicar el contenido de un texto informativo.
8. Explicar el significado del refrán africano y compartir pensamiento entorno a los abuelos.
9. Leer, comprender y seguir los pasos que el texto indica para realizar la tabla.
10. Recoger datos, analizarlos y extraer conclusiones.
11. Argumentar la importancia de ayudar a los más necesitados.
12. Resolver correctamente las actividades interactivas relativas a la unidad.
13. Completar frases y esquemas con las palabras adecuadas.
14. Escoger un familiar y explicar su experiencia de relación.
15. Evaluar cómo trabaja en grupo y qué utiliza para explicar su familia.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Matemáticas. Unidad 5

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 5 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Leer, escribir, descomponer y comparar números hasta el 399.
2.    Realizar sumas  y restas con llevadas.
3.    Elaborar estrategias de cálculo mental.
4.    Resolver problemas.
5.    Conocer el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo para medir la masa, y las equivalencias entre ellas.
6.    Reconocer la circunferencia y el círculo.
7.    Comparar dos masas usando las expresiones pesa más y pesa menos.

Criterios de evaluación:

1.    Leer, escribir, descomponer y comparar  correctamente números hasta el 399.
2.    Sumar y restar con llevadas.
3.    Sumar y restar 10 a un número de tres cifras.
4.    Usar la suma y la resta para resolver problemas.
5.    Calcular masas de objetos usando las equivalencias entre el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo.
6.    Dibujar la circunferencia y el círculo.
7.    Seleccionar la respuesta correcta por comparación de dos masas con una tercera.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Lengua. Unidad 5

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 5 de Lengua:

Objetivos:

1. Reconocer y formar palabras derivadas a partir de una dada.
2. Reconocer y utilizar los nombres propios.
3. Escribir correctamente los nombres propios utilizando las mayúsculas.
4. Recurrir a la creación de listas para organizar información.
5. Ampliar el vocabulario sobre la Navidad.

Criterios de evaluación:

1. Formar palabras derivadas a partir de una dada.
2. Reconocer los nombres propios.
3. Utilizar la mayúscula en los nombres propios.
4. Escribir listas.
5. Emplear palabras propias de la Navidad en diferentes textos según su significado.
Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2
Ficha 3

Un saludo.

Key Science 2 - Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Science:

Objetivos:

1. Repasar cómo el cuerpo humano se divide en distintas partes.
2. Identificar los órganos sensoriales y sus correspondientes sentidos.
3. Reconocer el esqueleto y sus funciones.
4. Aprender cómo trabajan distintos músculos.
5. Reconocer la función de distintas articulaciones.

Criterios de evaluación:

1. Identificar la cabeza, tronco y extremidades como partes básicas del cuerpo.
2. Conocer las funciones de nuestros sentidos y nombrar sus correspondientes órganos sensoriales.
3. Definir las características de los huesos y nombrar algunos de los más importantes.
4. Nombrar distintos músculos y describir cómo funcionan.
5. Nombrar distintas articulaciones y comprender cómo se mueven.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Conocimiento del Medio. Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1. Conversar acerca del funcionamiento del cuerpo y algunos de sus aparatos (digestivo,  respiratorio y circulatorio).
2. Conocer el aparato digestivo.
3. Conocer el aparato respiratorio.
4. Conocer el aparato circulatorio, el corazón y su función.
5. Conocer cómo crece el corazón.
6. Observar cómo utilizamos los dientes cuando comemos y sus distintas funciones.
7. Utilizar las tecnologías de la información para aprender.
8. Extraer información en distintos soportes y formatos.
9. Conocerse y evaluar cómo se aprende.

Criterios de evaluación:

1. Relacionar experiencias propias con el aparato digestivo, respiratorio y circulatorio.
2. Identificar la boca, el estomago y los intestinos en el aparato digestivo.
3. Relacionar cada órgano con su función.
4. Identificar la nariz y los pulmones en el aparato respiratorio.
5. Observar y describir cómo tiene lugar la respiración.
6. Relacionar el corazón y la sangre con el aparato circulatorio.
7. Conocer la función del aparato circulatorio.
8. Leer, comprender el texto y saber explicar cómo crece el corazón.
9. Explicar el significado de latir.
10. Conversar acerca de los hábitos saludables.
11. Leer, comprender y seguir los pasos que el texto indica.
12. Comprobar cómo utilizan los dientes cuando comen y extraer conclusiones.
13. Explicar porqué los bebes comen triturado.
14. Dar razones de la importancia de cuidar los dientes.
15. Resolver correctamente las actividades interactivas relativas a la unidad.
16. Leer e interpretar imágenes, gráficos, representaciones, etc.
17. Relacionar lo aprendido con una experiencia personal.
18. Evaluar el propio aprendizaje.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Matemáticas. Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Leer, escribir, descomponer y comparar números hasta el 299.
2.    Realizar sumas con llevadas en las decenas y en las centenas.
3.    Realizar restas con llevadas en las decenas.
4.    Elaborar estrategias de cálculo mental.
5.    Conocer el kilo y el medio kilo para medir la masa, y la equivalencia entre ellas.
6.    Clasificar polígonos por el número de lados.
7.    Resolver problemas.
8.    Reconocer polígonos en el plano.

Criterios de evaluación:

1.    Leer, escribir, descomponer y comparar  correctamente números hasta el 299.
2.    Sumar con llevadas en las decenas y en las centenas.
3.    Restar con llevadas en las decenas.
4.    Restar 10 a un número de tres cifras.
5.    Calcular masas de objetos usando la balanza y la equivalencia entre el kilo y el medio kilo.
6.    Reconocer y nombrar los polígonos por el número de lados.
7.    Usar la suma y la resta para resolver problemas.
8.    Identificar polígonos en el plano.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Lengua. Unidad 4

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 4 de Lengua:

Objetivos:

1.    Formar familias de palabras a partir de una dada.
2.    Reconocer los nombres comunes en diferentes textos orales y escritos.
3.    Leer y escribir correctamente oraciones exclamativas.
4.    Reconocer y diferenciar las partes de una receta.

Criterios de evaluación:

1.    Completar familias de palabras.
2.    Reconocer y clasificar nombres comunes.
3.    Escribir los signos de interrogación o de exclamación según la situación de comunicación.
4.    Reconocer y completar las partes de una receta.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2
Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Matemáticas. Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Leer, escribir y descomponer hasta el 199.
2.    Comparar números de tres cifras.
3.    Realizar sumas y restas de números de tres cifras.
4.    Conocer los términos de la suma y la resta.
5.    Conocer el m, el cm y el km como unidades de longitud y elegir la unidad adecuada.
6.    Elaborar estrategias de cálculo mental.
7.    Resolver problemas.
8.    Identificar polígonos y sus elementos.
9.    Identificar un personaje siguiendo las pistas y relacionar personas y alturas.

Criterios de evaluación:

1.    Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el 199.
2.    Ordenar números con una centena usando >, = y <.
3.    Sumar y restar números de tres cifras.
4.    Reconocer los términos de la suma y la resta.
5.    Realizar medidas con una cinta métrica y elegir la unidad adecuada.
6.    Sumar y restar una decena.
7.    Usar la suma y la resta para resolver problemas.
8.    Reconocer un polígono e identificar sus elementos.
9.    Adivinar quién es quién en un juego de pistas y comparar números para averiguar la altura.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Lengua. Unidad 3

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 3 de Lengua:

Objetivos:

1. Emplear las palabras con diferentes significados para aumentar la riqueza del lenguaje.
2. Utilizar estrategias de lectura comprensiva.
3. Conocer diferentes textos para obtener información.

Criterios de evaluación:

1. Sustituir palabras por sus contrarios en textos orales y escritos.
2. Reconocer el final de un texto narrativo.
3. Formar enunciados ordenando las palabras por la función que tienen en la oración.
4. Completar textos interrogativos con signos de interrogación.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2
Ficha 3

Un saludo.

Asamblea de padres y madres 2013

Buenas tardes,

Os cuelgo la presentación que he utilizado esta tarde en la asamblea para aquellos padres y madres que no hayan podido asistir o quieran volver a echarle un vistazo.



Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Conocimiento del Medio. Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1. Conocer las partes del cuerpo.
2. Conocer los órganos sensoriales.
3. Conocer los huesos.
4. Conocer los músculos.
5. Discriminar la información que percibimos a través de los sentidos.
6. Observar cómo se expresan las emociones mediante los gestos de la cara.
7. Utilizar las tecnologías de la información para aprender.
8. Extraer información en distintos soportes y formatos.
9. Reflexionar sobre el propio aprendizaje aplicándolo a uno mismo.

Criterios de evaluación:

1. Señalar en el cuerpo distintas partes de la cabeza, el tronco y las extremidades.
2. Relacionar los órganos sensoriales con el sentido correspondiente.
3. Relacionar los sentidos con las sensaciones que perciben.
4. Relacionar las articulaciones con el movimiento.
5. Identificar las características principales de los huesos y su función.
6. Aprender nombres de huesos: cráneo, húmero, costillas, columna vertebral y fémur.
7. Identificar las características principales de los músculos y su función.
8. Aprender el nombre de algunos músculos.
9. Leer, comprender el texto y saber explicar por qué parece que se escucha el mar en las caracolas.
10. Compartir iniciativas para reducir el ruido.
11. Leer, comprender y seguir los pasos que el texto indica.
12. Comprobar y extraer conclusiones.
13. Describir la emoción que expresa una fotografía.
14. Resolver correctamente las actividades interactivas.
15. Leer e interpretar imágenes, gráficos, representaciones, etc.
16. Expresar cómo se siente en determinadas situaciones.
17. Evaluar cómo se aprende y qué estrategia utiliza para relacionar.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Matemáticas. Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Conocer el 100 y adquirir el concepto de centena.
2.    Reconocer y escribir el nombre de los números hasta el 100.
3.    Escribir y usar los ordinales hasta el 10.º.
4.    Realizar sumas con llevadas.
5.    Conocer el m y el cm como unidades de longitud y elegir la unidad adecuada.
6.    Elaborar estrategias de cálculo mental.
7.    Reconocer distintos tipos de línea y el punto como intersección de dos rectas.
8.    Resolver problemas.
9.    Resolver un juego con medidas de longitud.

Criterios de evaluación:

1.    Identificar una centena en un conjunto de elementos y representar el número 100.
2.    Leer y escribir correctamente hasta el 100.
3.    Leer, escribir y usar correctamente  los ordinales hasta el 10.º.
4.    Sumar dos y tres sumandos con llevadas.
5.    Realizar medidas de longitud con una regla graduada y elegir la unidad adecuada.
6.    Sumar y restar decenas completas.
7.    Identificar líneas rectas, poligonales y curvas, y puntos del plano.
8.    Usar la suma y la esta para resolver problemas.
9.    Relacionar personas y longitudes.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Lengua. Unidad 2

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 2 de Lengua:

Objetivos:

1. Utilizar la riqueza del lenguaje mediante el uso de sinónimos.
2. Obtener información de diferentes textos narrativos, descriptivos e informativos.
3. Reconocer las sílabas de las palabras, separándolas con guiones al final de la línea.
4. Identificar los mensajes de las señales de tráfico, carteles, etc.
5. Realizar descripciones sencillas de personas incluyendo diferentes aspectos físicos, de carácter, intereses…
Criterios de evaluación:

1. Utilizar sinónimos de una palabra.
2. Reconocer la idea principal de un texto narrativo, descriptivo e informativo.
3. Clasificar palabras por su número de sílabas y utilizar el guión para separar las sílabas al final de línea.
4. Ser capaz de reconocer mensajes en carteles, señales…
5. Realizar descripciones sencillas de personas, animales y objetos utilizando una pauta.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2
Ficha 3

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Conocimiento del Medio. Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Conocimiento del Medio:

Objetivos:

1. Relacionar la práctica de determinados hábitos con la salud y el bienestar.
2. Conocer la necesidad de protegerse al practicar deporte.
3. Diferenciar los deportes individuales de los colectivos.
4. Conocer los síntomas que nos permiten saber que estamos enfermos y cómo actuar.
5. Descubrir el origen de los Juegos Olímpicos y las diferencias con los actuales.
6. Valorar la importancia de las reglas para mejorar la convivencia y el juego.
7. Transferir lo aprendido.
8. Usar las tecnologías de la información para aprender.
9. Valorar cómo utiliza el material para trabajar.

Criterios de evaluación:

1. Participar en el diálogo aportando su opinión y escuchando la de sus compañeros.
2. Escribir frases sobre hábitos coherentes con la información recibida.
3. Encontrar los alimentos saludables.
4. Escoger de una lista las frases verdaderas.
5. Hacer una buena lectura de las imágenes sobre deportes.
6. Comprender la información escrita.
7. Reconocer qué deportes son individuales y cuáles colectivos.
8. Relacionar coherentemente lo aprendido con su experiencia.
9. Participar activamente en el diálogo sobre la enfermedad.
10. Relacionar el tema de la enfermedad con la propia experiencia.
11. Extraer correctamente la información del texto de los JJ.OO.
12. Participar del diálogo.
13. Relacionar el tema presentado con sus conocimientos previos.
14. Hacer una predicción argumentada del resultado de un juego.
15. Participar del juego según corresponda a su grupo.
16. Expresar de manera coherente los problemas que han surgido y llegar a una conclusión.
17. Relacionar la información trabajada con su vida diaria.
18. Resolver las actividades interactivas teniendo en cuenta lo que se está trabajando.
19. Responder, de manera coherente con su actuación, al cuestionario que se le propone.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Matemáticas. Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Matemáticas:

Objetivos:

1.    Leer, escribir y descomponer hasta el 99.
2.    Adquirir el concepto de decena.
3.    Reconocer y escribir el nombre de los números hasta el 29 y de las decenas completas.
4.    Usar los símbolos > y < para comparar números.
5.    Conocer el número anterior y el posterior.
6.    Realizar sumas y restas sin llevadas.
7.    Elaborar estrategias de cálculo mental.
8.    Realizar recorridos en cuadrículas siguiendo pautas de orientación espacial.
9.    Reconocer derecha e izquierda.
10.    Resolver problemas.
11.    Identificar un número en un juego de pistas.

Criterios de evaluación:

1.    Leer, escribir y descomponer correctamente hasta el 99.
2.    Identificar una decena en un conjunto.
3.    Leer y escribir correctamente el nombre de los números hasta el 29 y las decenas completas.
4.    Comparar números usando > y <.
5.    Escribir el número anterior y posterior a uno dado.
6.    Sumar y restar números de dos cifras.
7.    Sumar y restar 10 mentalmente.
8.    Elaborar un itinerario en una cuadrícula.
9.    Identificar la derecha y la izquierda.
10.    Usar la suma y la resta para resolver problemas.
11.    Adivinar un número mediante pistas sobre las decenas y las unidades y por comparación.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3

Un saludo.

Key Science 2 - Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Science:

Objetivos:

1. Asociar unos hábitos saludables con cuerpos saludables y relacionarlos con la prevención de enfermedades.
2. Aprender la importancia de practicar deportes de forma correcta y segura.
3. Diferenciar los deportes de equipo y los individuales.
4. Reconocer que las enfermedades manifiestan síntomas.
5. Experimentar con las habilidades deportivas.

Criterios de evaluación:

1. Identificar hábitos necesarios para cuidar de la propia salud y adoptarlos para prevenir enfermedades.
2. Identificar formas correctas y seguras de practicar deporte.
3. Nombrar determinados deportes y clasificarlos como individuales o de equipo.
4. Identificar los síntomas de enfermedades comunes.
5. Comprender cómo el equilibrio y la coordinación afectan a las habilidades deportivas.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2

Un saludo.

Conecta con Pupi 2 - Lengua. Unidad 1

Buenos días,

Os dejo los objetivos y criterios de evaluación de la unidad 1 de Lengua:

Objetivos:

1. Emplear la lectura como recurso para obtener información.
2. Reconocer el uso de las mayúsculas al comienzo de la oración y después de un punto.
3. Reconocer los elementos de la palabra: letras y sílabas.
4. Usar el lenguaje escrito para comunicar ideas importantes o necesarias.
5. Conocer las letras del alfabeto.
6. Utilizar el alfabeto para ordenar palabras.

Criterios de evaluación:

1. Relacionar el personaje con la frase que pronuncia.
2. Reconocer y utilizar los puntos y las mayúsculas en un texto escrito.
3. Contar las letras y las sílabas de una palabra.
4. Escribir notas para comunicar cosas importantes o necesarias.
5. Conocer el abecedario.
6. Ordenar alfabéticamente palabras.

Además cuelgo también las actividades que se pueden utilizar en esta unidad de tarea en casa:

Ficha 1

Ficha 2
Ficha 3

Un saludo.

Informaciones de principio de curso

Buenas tardes,

Antes de nada, daros la bienvenida al nuevo curso que comenzamos, en el que espero que, al menos, salga tan bien como el curso pasado. Para mí es una gran satisfacción volver a estar de nuevo con ell@s.

Como ya bien sabrán, las clases comienzan mañana en horario reducido de 12 a 14 horas, y ya será el miércoles cuando comencemos en horario habitual de 9 a 14 horas. Todos los servicios complementarios también darán comienzo en este día.

Al igual que el año pasado, os adjunto dos documentos que os servirán de ayuda en estos primeros días y durante el curso, el horario de clase y el listado de materiales a traer.

Horario

Listado de materiales

Os recuerdo que en el material debe venir el nombre del alumn@ para una más fácil catalogación del mismo. Además, en la medida de lo posible, traer dicho material lo antes posible.

Por último, en cuanto a los libros de texto, comentar que comenzaremos con su uso el próximo lunes día 16, por lo que os agradecería que los trajeran también a la mayor brevedad posible.

Sin más, les saludo atentamente y si tienen alguna duda no duden en preguntar.

Nos vemos el año que viene

Buenas tardes,

Espero que el verano esté yendo bien a tod@s y que estemos descansando para tener las pilas repuestas para el curso que viene. Por mi parte, comunicaros que me han vuelto a asignar el curso que viene para que vaya de nuevo al centro, por lo que volveré a ser el maestro de vuestr@s hij@s de nuevo. Por mi parte me da mucha alegría poder terminar el ciclo con ell@s, y espero que os de la misma alegría a vosotr@s.

Nos vemos en septiembre en el cole. Un saludo!

Vacaciones de Verano

Buenos días,

Tan sólo quiero desearos un buen verano en el que descanséis lo suficiente como para afrontar el próximo curso con energías renovadas y muchas ganas. Muchas gracias por este curso que acaba. Espero volveros a ver el año que viene.

Boletines de calificaciones

Buenos días,

Hoy sus hij@s llevarán a casa los boletines de notas. Para aquellos padres y madres que tengan alguna duda sobre las calificaciones, nos podremos ver brevemente mañana miércoles de 14 a 15 horas en el aula para tratar dichos temas. Sin más, les saludo atentamente.

Informaciones varias de Navidad

Buenas tardes a tod@s,

Se va acercando el final del trimestre, y con ello se nos acumulan las actividades, excursiones, vacunaciones y demás.

Como diría Jack el Destripador, "vayamos por partes". Lo primero, como ya habrán sabido, sus hij@s llevan unas semanas preparando una canción/baile con la maestra Reyes para hacer la actuación en la fiesta de Navidad del jueves 20 de Diciembre. La canción es "Muñeco de nieve", la cual podéis ver aquí:



En cuanto a vestuario, se vestirán de bola de nieve con dos cartulinas redondas, una más grande que la otra. En la más grande, que irá en la parte del abdomen se pondrán tres botones negros y la más pequeña será completamente en blanco y se pondrá en la parte del pecho.El gorro hecho de cartulina blanca a forma de árbol de Navidad. Con esto se intenta que los padres y madres no tengan gasto en el vestuario. Esto no quita que alguien quiera buscar un disfraz de bola de nieve por su cuenta.

Por otro lado, el lunes visitaremos el belén del Castillo de San Jorge, para lo que pedimos la colaboración de todos los padres y madres que quieran acompañarnos. Saldremos del colegio a las 9:30 de la mañana, por lo que todo aquel que nos quiera acompañar nos puede esperar en la entrada del colegio para unirse a nosotros. La vuelta se hará sobre las 13 horas.

El miércoles haremos otra salida a diferentes zonas del barrio, por lo que también pedimos la colaboración de aquellos padres y madres que quieran acompañarnos. Saldremos del centro a las 9:00, por lo que, de nuevo, nos pueden esperar a la entrada del centro. Ese día rogamos puntualidad en l llegada al centro.Volveremos al centro a eso de las 11:30

Por último, el próximo jueves 20 de Diciembre está previsto que celebremos la Navidad todos juntos en clase en forma de desayuno. Por ello, les pido también siu colaboración para la organización de ello. Será a las 10 de la mañana, antes de la actuación, en la clase. Para esto también pido la colaboración de aquellos padres y madres que quieran venir previamente a ayudar a preparar la clase. En cuanto a lo que traer, cada uno, dentro de sus posibilidades, podrá traer algún tipo de bebida (Agua, zumo o batidos) o de comida, a poder ser casera (bizcocho, sandwiches, etc.). Podrán venir todo familiar que quiera participar.

Sin más, les saludo atentamente y espero verlos en estos últimos días.

Mujeres influyentes en la Historia

Buenas tardes,

El colegio, con la ayuda del AMPA, y para celebrar el Día Internacional contra la Violencia de Género, va a desarrollar una actividad mañana día 28 de Noviembre en la que se hablará sobre diferentes mujeres influyentes a lo largo de la historia.

Cada niñ@ lleva hoy el nombre de una mujer, y se pretende que hoy, en casa, busquéis juntos alguna información sobre ellas y la traigan mañana escrita en una hoja de papel para que puedan comentar a sus compañer@s qué cualidades tenían.

Os agradezco vuestra ayuda en esta actividad, y quedo a vuestra disposición en el caso de que tengáis alguna duda. Un saludo.

Un Halloween escalofriante

Halloween es lo que tiene, que los niños más tranquilos y buenos se convierten en despiadados monstruos capaces de asustar al mismísimo Drácula. ¿Que no os lo creéis? Aquí tenéis la prueba:

Yo, os puedo asegurar, que así me dan menos miedo... Jejeje, es broma. Feliz, aunque atrasado, Halloween!

PD. Muchas gracias a Marga por la fotos. Y si alguien quiere los originales, nos las puede pedir a ella o a mí.

Nuevos alumnos en la clase

Buenas tardes,

Tenemos nuevo alumnado en la clase, esos que vienen cada año sin llamar y que por mucho que expulsemos del cole siempre vuelven... No os preocupéis, que esta vez también les echaremos entre tod@s...

Tenemos piojos en la clase, y aunque se han detectado a tiempo echad un vistazo por si alguno le ha gustado demasiado la clase y quiere quedarse con nosotros.

Recuerdo la obligación de dejar a su hij@s en casa hasta que estéis completamente seguros de que estén libres de visitantes para no propagarlos con l@s compañer@s.

Muchas gracias, y os dejo esto para quitarle (más todavía) hierro al asunto:

Un saludo.

Cuestionarios de Altas Capacidades

Buenos días,

Desde la Consejería de Educación y, como todos los años, se está llevando a acabo con el alumnado de primero de Primaria y primero de la ESO la detección de posible alumnado con altas capacidades. Por ello, y entre otros ámbitos de actuación, por parte de los padres y madres habrán de rellenar un cuestionario sobre sus hij@s que deberán traer debidamente cumplimentado a la mayor brevedad posible de cara a su futuro estudio por parte del EOE (Equipo de Orientación Educativa).

Para cualquier duda o consulta sobre el proceso no duden en preguntármelo a través del correo electrónico (maestroernestoperez@gmail.com) o a través de una tutoría.

Sin más, les saludo atentamente.

Fichas de tareas en un sólo archivo

Buenos días,

Jaime, el padre de Lucía, me comenta que hay copisterías donde cobrar por abrir cada archivo que voy colgando, por lo que el coste de las fotocopias puede subir bastante. Amablemente ha creado una web donde se podrán ir descargando os archivos que vaya colgando en esta web en vez de uno en uno, juntos por asignatura y fecha, lo que lo hace más sencillo. Os dejo el link que seguro será de mucha utilidad:

Web Fichas Comprimidas

Además, también se ofrece a ir colgando en los comentarios debajo de cada entrada a este blog el enlace para que os sea más sencillo. De mi parte, muchas gracias por la ayuda.

Un saludo.

Fichas de lectoescritura

Buenos días.

Pongo algunas fichas de lectoescritura de aquellas letras que vamos a aprender en la unidad 1 de Lengua, para que las hagan, si creen conveniente, en casa. Un saludo.

Letra L 1 

Letra L 2 

Letra L 3 

Letra P 1 

Letra P 2 

Letra P 3 

Letra M 1 

Letra M 2 

Letra M 3 

Reunión con Ana María del EOE

Buenas tardes,

Hoy me he reunido brevemente con Ana María, psicóloga del EOE (Equipo de Orientación Educativa), a la cual ya conocéis del año pasado, que me ha comentado que en breve comenzará el trabajo del programa de habilidades sociales que prometió que se haría a partir de este año. Algunas sesiones las realizará la Orientadora y otras los tutores de primer curso. En las reuniones de ciclo, la Orientadora nos asesorará sobre el programa y su aplicación en el aula.

Sin más, les saludo atentamente.

Asamblea de padres y madres

Buenas tardes,

Como lo prometido es deuda, os cuelgo la presentación que he utilizado esta tarde en la asamblea para aquellos padres y madres que no hayan podido asistir o quieran volver a echarle un vistazo.



Un saludo.

ENLACE A PÁGINA DE CUENTAS

Buenos días,

Os subo un enlace a una página que yo utilizo mucho para generar hojas de cuentas para el alumnado durante todo el curso. Con ella se pueden generar hojas de sumas y restas tanto con llevadas como sin ellas para que sus hij@s puedan hacerlas en casa cada vez que crean oportuno. Y lo mejor de todo, es que al ser aleatorias, nunca se repetirán las cuentas. Saludos.

Página para hacer cuentas